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山东德州临邑县:实行干部培训记实模式促学风

发布时间:2018-01-02 12:22  来源:www.xjshzzy.com   浏览次数

为进一步端正干部教育培训学风,山东省德州市临邑县结合贯彻落实全省干部教育培训工作座谈会精神,探索实行干部培训记实模式,通过从细节抓起、全程约束,促干部学风转变,确保干部教育培训工作取得实效。

明确培训记实程序和内容。培训前,由县委组织部负责干部教育培训工作的副部长与干教科的同志组成谈心谈话小组,分别与参训学员就“加强学风建设,树立良好形象”进行谈心谈话,并对谈话内容进行记录。要求每位学员就“遵守学习纪律、确保学习质量”撰写《自律承诺书》,一式两份,一份在班级内张贴,接受监督,一份由县委组织部留存。设计制作《干部教育培训记实表》,一人一表,内容涵盖干部学员的基本信息、训前训中训后三个环节的情况记录、总体评价、相关部门单位及学员本人意见等。比如,上课时间对出勤签到、遵守课堂纪律、认真听讲、参与讨论、学习状态等方面的情况进行记实;业余时间对参加调研实践、作业完成情况、遵守校规校纪、党性锻炼及其他重要情况进行记实。培训后,对干部学员每门考试成绩进行登记,学员撰写培训心得体会,结业前进行述学,在此基础上形成完备的记实档案。

落实记实责任规范操作。坚持“突出重点、易于操作”的原则,一事一记。从干部入学到培训结束,各环节记实都落实到个人。课堂上由党校教师负责记实,课余时间由县委组织部指定政治素质高、责任心强的党员学员负责记实。参与培训管理的组织人事部门,根据掌握的情况进行记实补充,由记录人和学员本人分别在记实簿内签字。同时,对学员在校期间做好事、义务劳动、违反校纪等情况实行一事一记,如实反映事件原貌,由记录人签字,学员本人签字确认。

合理运用记实结果。本着“客观公正、分类比较、引导为主”的原则,在培训结束后,根据学员培训期间表现和记实情况,对其作出定性评价,分“优秀”、“良好”、“一般”、“较差”四个等次。评价结果除向学员本人及所在单位通报外,对被评为“较差”等次的,由县委组织部分管副部长与其谈话,提出整改意见。同时,将评价结果作为培养干部、发现干部、考察识别干部的重要渠道,作为干部任用考察的内容和任职、晋升、奖惩的重要依据之一。

实行培训记实模式以来,干部学员的学习态度明显转变,学习内生动力明显增强,学风建设明显改善。一是催生出一批优秀学习调研成果,如干部学员撰写的《新时期拓宽农民群众增收渠道的几点思考》、《发挥农村党员先锋作用促进农村社区建设的调查》等被县里采纳。二是催生出好作风,干部学员们的进一步端正了学习态度,提高了知识水平,思想情操也随之“水涨船高”。他们走出校门后,更加注重学习调研,并把学习调研中获得的第一手资料运用到实际工作中,促进了成果转化,增强了工作安排的计划性、决策的科学性。如民政局党组成员徐成军结合实践摸索出了一套“基层前沿工作法”,做到问题早预见、早解决。(临组)